澤亞咨詢導(dǎo)讀:無論是生產(chǎn)型企業(yè),還是貿(mào)易型企業(yè),亦或是服務(wù)型企業(yè),只要開展業(yè)務(wù),就必然涉及員工作業(yè),就有必要將其作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化才能有效保證工作質(zhì)量和工作效率。標(biāo)準(zhǔn)化可以全方位覆蓋企業(yè)運營,大至分析決策(如何發(fā)現(xiàn)、分解、分析和解決問題),小至基本操作(簡單的配制溶液、開關(guān)設(shè)備等)。
或許很多人都會有這樣的疑惑:我公司有很全面的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作完成標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)里面的內(nèi)容也都進(jìn)行了量化,為什么還要多此一舉,對作業(yè)過程也進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化呢?其實不然,澤亞咨詢認(rèn)為推行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化可以實現(xiàn)以下四點功能:
?實現(xiàn)過程管控
再全面的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的都是結(jié)果,然而在通往結(jié)果的過程當(dāng)中有很多的不穩(wěn)定因素需要進(jìn)行管控。以“人”為例,作為五大因素中最不可控的因素,其擁有無窮的思想和無限的創(chuàng)造力,當(dāng)沒有標(biāo)準(zhǔn)化時,不同的“人”會使用不同的方法完成工作,就會得到不一樣的作業(yè)質(zhì)量和效率。
而通過標(biāo)準(zhǔn)化,將“人”的思想和無限的創(chuàng)造力進(jìn)行約束和限制,對作業(yè)中的要點(安全和質(zhì)量)進(jìn)行明確,規(guī)范其作業(yè)行為(只能這樣做而不能那樣做)。契合“質(zhì)量是生產(chǎn)(設(shè)計)出來的”的理念,可以得到較為穩(wěn)定的作業(yè)質(zhì)量和效率。
?提高培訓(xùn)效果
很多企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)時,更多的是口頭講解或?qū)嵅賯魇跒橹?,容易因培?xùn)人對作業(yè)的理解深度和重點的把握不同,導(dǎo)致作業(yè)要點講解不清晰甚至遺漏,進(jìn)而影響培訓(xùn)效果。
通過推行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化,將各項作業(yè)整理成相應(yīng)的書面資料(圖文并茂最佳),在組織員工培訓(xùn)時以此為媒介輔助培訓(xùn),可以減少甚至避免要點講解不清晰和遺漏現(xiàn)象,確保培訓(xùn)效果。
?日常作業(yè)自查和監(jiān)督
推行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化形成的書面資料除了輔助培訓(xùn)之外,在員工日常作業(yè)自查和監(jiān)督中也可以發(fā)揮作用:直接將標(biāo)準(zhǔn)資料張貼在作業(yè)崗位,便于員工在日常作業(yè)中隨時參考(作業(yè)要點、品質(zhì)和安全注意要點等)和及時糾正(與標(biāo)準(zhǔn)資料不符的作業(yè)手法),經(jīng)過長時間的反復(fù)“練習(xí)”,真正掌握技術(shù);而作為上級管理人員也可以隨時依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)資料檢查員工作業(yè)是否規(guī)范,避免因監(jiān)督者對作業(yè)理解不同導(dǎo)致監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)不一。
?實現(xiàn)技術(shù)傳承
很多企業(yè)都很頭痛這樣一個問題:為數(shù)不多的老員工經(jīng)驗豐富,幾乎什么都能干;新來的員工依靠老員工的口頭傳授去學(xué)習(xí)。當(dāng)老員工離職或退休后才發(fā)現(xiàn)老員工的豐富經(jīng)驗未能完全繼承下來,部分核心技術(shù)已隨著老員工的離職或退休而丟失。長此以往,企業(yè)以核心技術(shù)為代表的企業(yè)競爭力將逐步消失,企業(yè)危矣!
而標(biāo)準(zhǔn)化將老員工的豐富經(jīng)驗實現(xiàn)書面化,用于培訓(xùn)和日常參考監(jiān)督,并在過程中不斷發(fā)現(xiàn)不足并完善,更不會在保留的過程中因為某位經(jīng)驗豐富的老員工的離職或退休導(dǎo)致“技術(shù)財富”的丟失,真正實現(xiàn)技術(shù)的傳承。
推行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化,在過程中實現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量和效率的管控,將企業(yè)積累的豐富經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可隨時參考利用的資料,實現(xiàn)技術(shù)的持續(xù)傳承,提高企業(yè)核心競爭力。
澤亞咨詢駐YS項目組:古志偉老師
2018年5月3日